一、 指导思想
根据上级主管部门有关教师继续教育工作精神，通过园本培训，加强教职工基本功训练，重视继续教育，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素养和专业文化素养；进一步提高教师理论功底和教育问题研究能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，建立一支师德高尚、心理健康、德才兼备的一代良师。
二、园本研修活动安排表
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项 目 |
内容或主题 |
形式 |
对象 |
负责人 |
备注 |
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师德培训活动（半年至少1个专题） |
师表风采 |
案例分享研讨 |
全体教职工 |
张德萍 |
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班主任培训活动（半年至少1个专题） |
年级组活动 班级管理经验分享 |
理论讲座 分享交流 |
全体教师 |
王玲 |
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青年教师发展班或发展团队活动（半年至少2次） |
师徒结对 教研组展示 外出学习教师二次培训 |
观摩研讨 |
全体教师 |
王玲 |
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学科校本教研或培训活动（半年非固定学科至少3次） |
园内教研组活动 |
实践研究 |
全体教师 |
教研 组长 |
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全员培训（半年至少1次） |
业务学习 科研学习 |
理论讲座 经验分享 |
全体教师 |
王玲 |
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其他自荐活动（有特色、成效显著或影响力大） |
课题组活动 |
展示交流 |
全体教师 |
王玲 |
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三、保障措施
1.每单周一次政治师德培训（学习交流、专题活动、主题演讲等）
2.每单周一次业务培训（传播新知识、新理论、新信息，专题讲座等）
3.每双周一次教科研学习
4.课题组：每月一次研究性培训（交流总结、形成特色）
5.借助区中心教研组、园内教研组等，进行实践性培训
6.主动把握园内为其创设的各种公开活动的机会，发挥自己的才能，积极体现示范、带头作用。
7.结合课题研究实施，逐步形成自我独特教育教学风格。
8.确保培训时间，用足、用好各项学习时间，参培教师必须准时参加培训。
9.参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，定期抽查培训记录。
四、具体安排
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序号 |
日期 |
主持人 |
题 名 |
备注 |
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1 |
9.13 |
王 玲 |
学习教育教学计划、教科研计划 |
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2 |
9.20 |
王 玲 |
课题《》研讨 |
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3 |
9.27 |
王玲 |
《观察 走进儿童的世界》 |
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4 |
10.11 |
陈丽倩 |
《幼儿园语言区域材料的投放与有效
性的发展策略》 |
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5 |
10.18 |
褚裕红 |
《幼儿美术活动游戏化的选材和评价》 |
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6 |
10.25 |
张顺丽 |
《浅谈如何教育“个别孩子”》 |
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7 |
11.01 |
汤明杰 |
《浅议幼儿绘画的指导》 |
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8 |
11.08 |
汤明杰 |
《幼儿教育改革对幼儿实施惩罚教育的浅析》 |
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9 |
11.15 |
陈丽倩 |
《浅谈幼儿园美术情境教学及其指导策略》 |
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11.22 |
韩晓梅 |
《幼儿园区域活动的创设与组织 》 |
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11 |
11.29 |
张顺丽 |
《如何将多领域的材料创造性的运用于美术活动中》 |
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12 |
12.06 |
杨敏 |
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13 |
12.13 |
韩晓梅 |
《巧妙利用废旧材料促进幼儿快乐发展》 |
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14 |
12.20 |
褚裕红 |
《幼儿园数学游戏棋的设计和运用 》 |
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15 |
12.27 |
蒋凯琳 |
《幼儿园一日活动的规范和规划 》 |
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1.03 |
张腾 |
《浅谈幼儿诗歌活动中的创造力培养 》 |
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17 |
1.10 |
杨静 |
《议大班学习性区域活动材料的投放》 |
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18 |
1.17 |
杨静 |
《自主性绘画——开启幼儿“创造力”之门》 |
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19 |
1.24 |
张腾 |
《浅谈幼儿水墨画教学策略》 |
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