本学年,我园全面落实贯彻教育改革和发展规划纲要,学习和贯彻《纲要》《3-6岁幼儿学习与发展指南》要求,紧扣区教育局工作计划，以幼儿、教师、幼儿园发展为目标,以提高保教质量为重点, 根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究,对本园教师自身修养、教学水平、教科研水平和教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下:
一、指导思想

坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《纲要》、《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

二、全面培养注重实效

（一）班级常规视导，提升幼儿一日生活环节的有效性。
   为了促进我园常规管理的进一步完善，全面提升保教工作质量，我园开学初再次组织全体教师学习一日活动规范，加强班级常规视导活动。主要内容为：户外活动、早操、进餐、教育活动、游戏活动等等。该活动使幼儿园形成严谨、活泼、有序的工作氛围，规范了保教人员行为，使幼儿养成良好的生活、活动习惯，在一定程度上提高了幼儿在园的生活质量。同时对年轻班组长的班级管理也明确了新要求。
（二）师徒结对，促使新教师迅速成长。
  我园继续采用了“师徒结对、互帮互助”的形式，来提高我们教师的自身素质，在师徒结对活动中，老师互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。结合教师的原有水平，制订师徒计划。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，老教师认真分析新老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来大家一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，让每一位教师在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点。新教师虚心学习，努力提高自身素质。结对过程中，要求互相听课并作好反思。做到每学期一次展示活动，认真准备，不管是教具、教学过程都精心设计，并通过多次试教，听课、评课，改进教案，把最好的活动展示给大家。在指导徒弟的汇报课时，师傅尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理、符合幼儿年龄特点的教案，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高她们的教育教学水平。平时，在班级管理方面，也有交流和提高。通过这样的活动，每个新教师都有了很大的提高，师傅也获得了一些新的思路，共同成长。

（三）以学习培训为起点,开拓教师眼界

本学期,我们注重教师对自身教育的反思----实践,帮助教师做一个有思想的教师，幼儿园利用各种手段,帮助教师在不断的反思中寻求新的方式方法,提高教育教学水平。

1．在培训中利用多种方式提升教师的理论基础

在培训中利用多种方式提升教师的理论基础,也增进教师对一些问题的认识.如我们带领教师学习《幼儿园教育纲要(试行)》,分不同领域深入学习,从基本概念解析、指导要点研讨、实践活动反思等方面精读精学,鼓励教师多读各类幼教杂志、书籍等,深刻理解其精神实质,带领教师研读《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》,利用相关时间组织全体教师进行理论知识考核（指南、纲要、新规程）；同时,鼓励各位教师进行大胆探索与实践,积累经验,相互交流,加深彼此的沟通和理解,将以幼儿发展为本的教育理念真正融合在课程领域里,在幼儿园保教实践中得以体现。我园还利用暑期对全体教师开展专题式培训活动,结合班主任、青年教师及幼儿园教学方面的需求,邀请相关专家教师来园讲座，内容为《基于幼儿的美术教育，集体教学活动的设计与实施》和《再议幼儿园课程审议》、《走向专业的听评课》以及《课程游戏背景下幼儿园活动的优化》等。

2．开展各项理论与实践的培训。

（1）根据教师队伍的不同层次，开展分层培训，开学初组织全园青年教师新教师，对我园的各类文档的撰写的要求进行了培训。

（2）为提高各年级集体备课活动开展的有效性，组织教师学习的相关理论知识，业务园长不定期地参加集体备课，进行检查指导。各年级进行课程审议活动，于11月对《新年到》主题进行审议展示，教师也在活动中得到不同程度的提高与进步。

3.积极组织教师参加区级、园级各教研组的研讨学习。

（1）组织教师积极参加各级各类的培训活动。区级的美术教研组（褚裕红）、科研组（李永梅）、农村教师教研组（佘明平）、园长培训班（王玲）、省级农村教师提高班（李永梅）等等区级全员培训。

（2）根据区级各教研组的设置，园内也设立了相应的教研小组（美术组、语言组、科学组），并由骨干教师担任组长，其他教师按自己的特长和兴趣自主选择教研组，并在组长带领下开展了教研学习活动。参加区教研组以及区级全员培训的老师，针对园内教师开展辐射，选择优秀教学活动回园进行二次培训研讨活动。

（3）每学期末开展教研成果汇报展示活动（教学活动和理论讲座），为教师提供展示的平台。

（四）以互动式培训为切入点,转变教师观念

幼儿园鼓励每位教师参与到课题中,首先加强幼教理论学习,强化教师的教科研意识；定期开展个人课题交流活动。结合学习材料和幼儿园教科研工作实际,及时组织学习先进的教育思想和理论,使广大教师明确“教科研服务于教育教学,落实于教育教学实践中”的思想。 结合幼儿园年青教师多的特点,继续通过"走出去,请进来"等方法进行实践活动研讨等活动，积极参加区各类开放、教科研活动,在活动后,集体观看教学录像视频,每个人都将收获与困惑拿出来,在相互交流中找到规律性的经验和解决问题的答案，再次是规范细化课题管理,深化教育教学改革。

在今后的征程上,我们将继续不断改进,不断创新,用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。

  王  玲

                                                  2019年11月